Готовим ручки к третьей четверти

Девочки и мальчики!  После нового года мы все будем учиться писать шариковыми ручками.
Нужно будет купить набор из нескольких цветных ручек: синяя, красная и зеленая.

Синей  ручкой вы будете писать в тетради по математике и в прописях, будем выделять твёрдые согласные звуки.
Зеленой ручкой вы будете исправлять ошибки, отмечать нужные буквы, мягкие согласные звуки, ставить ударение в словах.
Красной ручкой вы будете выделять гласные, обводить рамочки в правилах.

Во время каникул потренируйтесь правильно держать ручку, привыкните к ней, порисуйте, попишите немного.

Рекомендации.
Ручка не должна писать слишком толстой линией, не должна оставлять кусочки пасты на тетради. 
Ручка не должна быть с механизмом (не должна щелкать). Ручка не должна быть слишком толстой или слишком тонкой.
Ручка должна нравиться, но должна быть не игрушкой, а учебным предметом.

Самостоятельная работа по письму

Девочки и мальчики!  Работу по письму  в прописи правильно и красиво выполнили практически все дети! Многим написала слова "Молодец! Спасибо!".

Желаю всем успехов в учении!

Учимся читать выразительно

Девочки и мальчики! Сегодня состоялась проверка выразительности чтения подготовленного рассказа.  Почти все дети подготовились на отлично! Я с огромным удовольствием благодарила своих учеников за качественную подготовку, за прилежание и отличный результат:

Отлично прочитали подготовленный дома текст  Леня, Кира, Влада, Джессика, Маша К., Никита, Андрей, Настя, Настя, Петя Л., Тоня, Надя, Лиза, Диана С., Рамис, Сева, Эвелина, Женя, Артём, Петя Д.

Спасибо, дети, за прилежное отношение к моим рекомендациям и отличную подготовку. .

Жду выразительного чтения от детей, которые к сегодняшнему дню забыли подготовиться (Дима, Маша А., Диана Д., Алина, Мариям).



Надеюсь, что в списке учеников, читающих выразительно, завтра окажутся все ученики нашего класса.

Вести с самостоятельной работы по чтению

Девочки и мальчики! Сегодня вы писали итоговую работу по чтению.Нужно было списать  небольшой текст печатными буквами. Расставить ударение. Обозначить гласные, твёрдые/мягкие и звонкие согласные звуки. Разделить слова на слоги.  Работа объемная. Времени было 15 минут. Работу выполняли с тетради для печатания.

Лёня, Влада, Женя и Эвелина выполнили всю работу правильно! Молодцы!

Отличных отметок много. Если бы было больше времени, то с работой справились бы на отлично почти все ученики.
Рекомендация:  учиться работать быстро.

Практически все дети (кроме одного ученика) списали весь текст. Три человека допустили одну ошибку при списывании, заменив одну из букв. Один человек  допустил две ошибки (ученица неверно списала два слова). 
Рекомендация: учиться проверять написанное.

Несколько детей забыли, что после точки нужно было писать заглавную букву.  Один ученик и точки не поставил, и с маленькой буквы всё написал.
Рекомендация: учиться проверять написанное.

Все ученики умеют находить гласные звуки, почти не путают твердые и мягкие согласные, умеют находить звонкие согласные. 

Некоторые дети пока ещё испытывают затруднения при  постановке ударения в словах.
Рекомендация:  читать слово с удивленной интонацией, как бы спрашивая.

Честно скажу, девочки и мальчики, результат меня очень порадовал.Вы многому научились за полгода, за шестнадцать учебных недель.

Желаю всем дальнейших успехов в учении!

Вести с математического диктанта

Девочки и мальчики!
Сегодня вы писали математический диктант.  Диктант показал, что четверо из вас пока испытывают серьезные затруднения в самостоятельной работе, допускают много ошибок, потому что 1) не умеют пока внимательно слушать задания; 2) ждут одобрения ответа после каждого задания.  Этому нужно будет научиться в третьей четверти.
Два человека допустили по 3-4 ошибки. Девять человек справились отлично. Восемь человек допустили всего одну ошибку,  пять человек допустили две ошибки.
Работу мы выполняли в рабочих тетрадях по математике. Дома вы можете проанализировать допущенные ошибки и порадоваться успехам.  
По-прежнему вызывает затруднение  - написать предыдущее число. Некоторые дети записали вместо девяти одиннадцать  (нужно было написать число, которое при счете идет перед числом десять).
Часть детей нетвердо знает состав чисел, поэтому не смогли правильно выделить пары чисел, сумма которых равна 9 и 10.
Есть дети, которые не уверены, что знают числа по порядку возрастания или убывания.  Волнуются, что сделали что-то неверно.



Рекомендации.
Твердо выучить наизусть таблицу сложения и вычитания в пределах 10.
Знать, что такое порядок возрастания/увеличения и убывания/уменьшения.
Понимать и правильно применять  в речи математические слова "сумма", "разность", "вычитаемое", "уменьшаемое", "слагаемые".

Желаю всем успехов в учении!

Готовимся в проверке выразительности чтения

Девочки и мальчики! Подготовьте выразительное чтение рассказа В. Осеевой "Просто старушка" . Этот текст есть в Букваре на с. 115. Желаю успехов в учении!

По улице шли мальчик и девочка. А впереди их шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
— Подержи мои книжки! — крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его:
— Это твоя бабушка?
— Нет, — ответил мальчик.
— Мама? — удивилась подружка.
— Нет!
— Ну, тётя? Или знакомая?
— Да нет же, нет! — ответил ей мальчик. — Это просто старушка!

Готовимся к математическому диктанту

Девочки и мальчики! На этой неделе состоится математический диктант.
Предлагаю выполнить примерные задания и проверить  свои знания по теме.
1. Запишите число, следующее за числом 8.
2. Запишите число, предыдущее числу 9.
3. Первое слагаемое 3, второе слагаемое 7. Найдите сумму чисел. Запишите значение этой суммы.
4. Я задумала число, вычла из него 1, получила 4. Какое число я задумала?
5. Сколько надо прибавить к 4 , чтобы получить 7?
6. Сколько надо вычесть из 9, чтобы получить 5?
7. На сколько 10 больше 9?
8. Уменьшаемое 7, вычитаемое  неизвестно, значение разности 1. Найдите вычитаемое. Запишите ответ.
9. На сколько 2 меньше 9?
10. На сколько 8 больше 6?
11. Запишите на следующей строчке ответы в порядке возрастания. Обведите одинаковым карандашом  пары чисел, сумма которых равна 8.
12. Запишите на следующей строчке ответы  в порядке убывания. Обведите  одинаковым карандашом пары чисел, сумма которых равна 9.

Желаю успехов в учении!